大人陪著小孩，在陽光、樹下、微風中，遊戲、看魚、餵鴿子，一幕幕平常的畫面，在清大湖畔每天都上演。小蝸牛親子共學團，這禮拜來到這裡做同樣的事，未來也要去更多地方進行普通又平常的事，每週兩天，每天約5個鐘頭。我們在同一個地方待這麼久，不為孩子安排課程，也不刻意規劃行程；這樣的無為，不是大人想要休息輕鬆，也非老莊思想的奉行，而是為了某些積極的目的，讓某些事情自然發生，因為那些跟成長有關的要事，恰好由於我們的無為始得到發展。當然我們也不是真的無為的，為了孩子，我們可是付出心血為別人所不為。
不過大夥兒剛開始還是不太習慣，畢竟一群大人小孩集合一塊，卻沒有安排個什麼事來做，彼此又不熟，真的會有點尷尬。有個小孩也忍不住開口：「要上課了沒？」這無聊的氣氛沒持續太久，因為在自由開放的環境裡，有趣的事物俯拾即是，有的小孩自己就去找玩意兒，無處不能玩，在他們帶領下，大人也「有事可做」了。像這種無事先安排的情境中，孩子變成了這個空間的主導者，而這正是我們要讓它發生的事，其背後有個意義：避免大人的意志成為兒童發展自主能力的阻力！
這是開始共學的第一週，對於之前共學實踐課對於教養的談論與理想，我們正在開始練習。像是孩子的情緒與紛爭、如何陪孩子遊戲、如何在安全與放手之間拿捏、 該不該餵小孩吃飯.....，即使上過課，也讀過不少相關的教養書籍或網路文章，但是當現實狀況在當下活生生的出現時，別人的經驗與方法全都難以複製。
小旭拿著果寶的球在玩，被果寶發現，直接伸手打算要回來，但小旭不肯還，把球抱得緊緊，果寶要不回來，立刻大哭。小旭媽和我告訴小旭球是果寶的，應該要還她，不過小旭仍然抱緊著球，然後跑到別處去；我們和果寶追過去也是拿不回來，果寶繼續哭。我們心裡著急的對小旭不斷好言相勸，想告訴他東西不是你的，先還給果寶再說，小旭還是很堅持，說：「我想要丟球。」現場僵持不下，我安撫著哭泣的果寶，小旭媽看著自己兒子也不之如何是好(不能打不能罵也好好說道理了還是沒用阿)。就在這個大人稍微鬆懈的時候，小旭拿球跟媽媽丟了兩三回，然後很滿足的把球還給果寶，自己玩沙去了，留下傻眼的大人。我們到處去學了很多教養的方法，但真正最有用的，可能只是放鬆給小孩空間，他們就會找到最佳的solution。
兩個共學團的第一天都在成功湖畔陪小孩玩、一起午餐，五個小時都給小孩盡情去玩，幾乎沒有小孩喊累或無聊，只有玩到不想回家的，可能只有大人會覺得不知道要做什麼吧！這算是共學團第二次來這裡，有孩子在第一次還很落寞，這次卻變了一個人似，整個人放開的玩，又跑又跳爬上爬下，也跟別的小孩一起玩，那變化真是美麗ㄟ！
孩子們的童真每每讓我忍不住要去跟他們每一個互動，而他們的回應就是熱情的來找我玩，或是給我看他們的新奇發現。不過陪孩子玩的角色應該是父母們才對，特別是希望自己的孩子好帶的話。我還沒有明白要求父母們去陪小孩玩，包括不要餵小孩吃飯也是。這第一週的共學，基本上就是有人陪小孩玩、有人看小孩玩&大人之間聊天為主，看來簡單卻是十分重要，讓團體成員能放鬆心情培養玩心。
這週的第二次共學原本也是想簡單的就在湖畔解決，幸好有人提議換個地方，既然清大還很大，我們就帶孩子到校園其他地方走走，來個清華環校健行。
這兩天正好是清大開學週，大學新生來回於入學活動場地的畫面中，出現我們這一群人推著娃娃車帶小孩走路，十分鮮明的對比。誰說考上清大才能去清大入學呢，我們的孩子小小年紀就帶著不輸大哥哥大姐姐們的自信，也邁開步伐在這裡開學了呢！
小蝸牛兩個團選擇了不同路線。一團從圖書館先前往運動場，日頭正烈，便在白色的司令台駐留。孩子們為這冰冷嚴肅的地方，定義了屬於他們的用途，誰知道一個司令台可以多好玩呢！我想這大概是清華大學有史以來最快樂的開學典禮吧！明明一個玩具也沒有，但是小孩都玩到不想離開，豔陽也讓媽媽們安逸於司令台的庇蔭，一直待到過午才移動去小吃部附近大榕樹下用餐。悠閒的休息過後，走往相思湖的路去梅園。小小孩在路上真是什麼都能玩，即使只是跑跑跳跳都很開心，這可是超級重要的能力，就怕因為父母的擔心而阻礙其發展。
一團的孩子比起二團還幼小，好幾個還不會走路或不堪遠行，因此每次出遊，四、五台以上的娃娃車是少不了的。推著嬰兒車的媽媽正好可以檢視一個場所是否友善，當我們要從相思湖進入梅園時，清大在這裡顯然是沒有通過我們的檢驗，費了好大力氣才輪番把推車都抬上涼亭&抬下去梅園，幸好這一團有個家庭是父母同行，全團唯一參加共學的盧爸爸真是我們的得力壯丁。
嚴格說起來二團的路線才算有環校。二團改走順時針方向，從圖書館經南校區廢水處理廠到南門台積館用餐，然後繞到梅園、運動場結束，也因此這一團的路程較遠，但是我們盡量不會去催促孩子趕路，總是讓他們能盡興逗留沿途風景，走走停停坐坐玩玩，不要發生危險就好。
今天我才知道清大南校園有個超大的坡地草原，大人們見到都很喜歡，覺得這是個溜小孩的好地方，不過孩子們顯然沒我們那麼有興趣阿。這一天午餐我們訂了外送的海苔飯捲，本來預定在台積館門口吃，去了才知道室內大廳有桌椅，國立大學的資源當然要好好利用囉！吃飯時間往往也是孩子玩樂的時間，媽媽總會擔心孩子吃太少而追著跑，而小孩只怕玩不夠就被拎走。大人和小孩要如何相處才能吃的高興玩的盡興，這是共學團今後的一大課題。
在台積館的石頭區，小孩玩到時間所剩不多，為了讓小孩也能到運動場玩玩，我們繼續未完的行程。即便如此，中途有孩子遇到他喜歡的地方，要求停下來玩，我也是毫不猶豫的答應，因為尊重孩子的選擇，應該要比目標優先。
二團的孩子來到運動場的玩法又不同了。在司令台停留沒多久，有人跑去附近的爬杆、單槓和吊環區玩，連帶吸引了其他小孩過去。孩子們對於挑戰吊環和單槓的情緒是會傳染的，原本不太敢嘗試的，看著同伴一個接一個帶著勇氣歡笑，也在大人的協助下上前一搏。看著孩子們一次又一次吊單槓、吊環的滿足又興奮的神情，我突然覺得他們一點也不小啊，我感覺這樣的經驗在他們心裡建立了很大的力量。
基本上目前的共學形式就是大人決定地點路線午餐，但玩的內容則是follow孩子，讓他們來共學有足夠的時間和空間自由的玩，用力的玩，短期的目標是要讓孩子們的體力愈玩愈好。
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